визначити перспективи розвитку школи як закладу, що надає якісну сучасну освіту шляхом вільного творчого навчання відповідно до суспільних потреб, зумовлених розвитком української держави.

Концепція розвитку спрямована на реалізацію:

· Конституції України

· Національної доктрини розвитку освіти

· Концепції національного виховання

· Освітнього напрямку Державної програми „Освіта. Україна ХХІ століття”

Основними напрямками і завданнями розвитку закладу є:

1. Формування багатомірного освітнього простору для дітей віком від 6 до 15 років, орієнтованого на індивідуальний розвиток особистості, через навчання і виховання.

2. Реалізація особистісно-орієнтованого підходу до розвитку, виховання і навчання дітей через відновлення змісту освіти та впровадження провідних освітніх технологій на всіх ступенях навчання.

3. Впровадження в процес навчання нових інноваційних технологій. Розвиток комп’ютерної грамотності учнів та педагогів школи.

4. Демократизація освітнього процесу.

5. Гуманістична направленість педагогічного процесу, повага до особистості учнів.

6. Виховання позитивних мотивів навчальної діяльності, старанного та відповідального ставлення до навчання, готовності до практичного застосування знань, вмінь.

7. Виховання особистості через залучення до активної діяльності та всебічний зв’язок школи з життям.

8. Розвиток творчої ініціативи педагогів в пошуках нових форм і методів педагогічної діяльності.

9. Розвиток в учнів пізнавальних інтересів і здібностей, потреби глибокого і творчого оволодіння знаннями, навчання самостійного набуття знань, прагнення постійно знайомитися з найновішими досягненнями науки і техніки.

10. Прищеплення учням шанобливого ставлення до культури, звичаїв, традицій усіх народів, що населяють Україну.

11. Виховання учнів на основі загальнолюдських гуманістичних цінностей: ідеалів добра, правди, свободи, любові, дружби, справедливості, совісті, людської гідності.

12. Виховання в учнів патріотичних почуттів, формування національної самосвідомості, любові до рідної землі свого народу, готовності до праці в ім’я України.

13. Врахування вікових і індивідуальних особливостей учнів і вибір оптимальної системи способів навчання і виховання з врахуванням індивідуальних рис характеру кожної дитини.

15. Гуманістичні відносини між суб’єктами педагогічного процесу.

16. Виховання в учнів свідомого відношення до всіх видів діяльності і людських відносин на основі самостійності та творчої активності вихованців.

17. Збереження та зміцнення морального та фізичного здоров’я вихованців

УПРАВЛІНСЬКИЙ АСПЕКТ

МЕТА: координація дій усіх учасників освітнього процесу (учні, батьки, педагоги), створення умов для їх продуктивної творчої діяльності.

ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ:

1. Управління якістю освіти на основі нових інноваційних технологій та освітнього моніторингу.

2. Забезпечення відповідної підготовки вчителів, здатних успішно втілювати в життя особистісно – зорієнтовану творчу педагогіку.

3. Виконання завдань розвитку, спрямованих на самореалізацію особистості.

4. Створення умов для продуктивної творчої діяльності вчителів.

ШЛЯХИ РЕАЛІЗАЦІЇ:

1. Впровадження в практику роботи школи інноваційні технології.

2. Створення сприятливого мікроклімату серед учасників освітнього процесу для успішного реалізації їх творчого потенціалу.

3. Забезпечення виконання замовлень педагогічних працівників щодо підвищення їх фахового рівня через заняття самоосвітою.

4. Підримка ініціативи кожного учасника освітнього процесу в його самореалізації.

5. Розкриття творчого потенціалу учасників освітнього процесу.

6. Стимулювання творчості учасників освітнього процесу.

7. Основні напрямки розвитку нової моделі школи

МЕТОДИЧНИЙ АСПЕКТ

МЕТА: створення комфортних умов для професійного зростання та розкриття творчого потенціалу кожного педагогічного працівника.

ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ:

1. Створення атмосфери творчого пошуку оригінальних нестандартних рішень педагогічних проблем.

2. Формування в учителів готовності до впровадження сучасних інноваційних технологій.

3. Формування прагнення до оволодіння педагогікою співпраці та співтворчості на принципах особистісно орієнтованих методик навчання та виховання.

4. Спрямування діяльності учнів за допомогою професійного мудрого керівництва з боку педагогічного колективу.

ШЛЯХИ РЕАЛІЗАЦІЇ:

1. Постійний моніторинг рівня професійної компетентності вчителів.

2. Створення моделей методичної роботи з групами педагогів різного рівня професіоналізму.

3. Удосконалення особистого досвіду на основі кращих досягнень науки і практики викладання.

4. Участь у шкільних, міських, обласних та Всеукраїнських конкурсах педагогічної майстерності, а також захист проєктів Малої академії наук.

ВИХОВНИЙ АСПЕКТ

МЕТА: сприяння формуванню в учнів знань, умінь і навичок, необхідних для майбутнього успішного вибору професії; розвитку пізнавальної творчої активності особистості; розвиток природних здібностей, уяви і продуктивного мислення з гуманістичним світосприйняттям і почуттям відповідальності за долю України, її народу; виховання естетичних смаків; ведення здорового способу життя.

ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ:

1. Формування в учнів основ наукового світогляду, пізнавальної активності і культури розумової праці, вироблення уміння самостійно здобувати знання, застосовувати їх у своїй практичній діяльності.

2. Виховання почуття любові до Батьківщини і свого народу як основи духовного розвитку особистості, шанобливе ставлення до історичних пам'яток.

3. Сприяти формуванню навичок самоврядування, соціальної активності і відповідальності в процесі практичної громадської діяльності, правової культури, вільного володіння державною мовою, засвоєння основ державного і кримінального права, активної протидії випадкам порушення законів.

4. Підготовка випускників базової школи до свідомого вибору професії і навчального закладу для продовження освіти.

5. Залучення учнів до активної екологічної діяльності, формування основ естетичної культури, гармонійний розвиток духовного, фізичного та психічного здоров'я.

6. Затвердження культури здорового способу життя.

ШЛЯХИ РЕАЛІЗАЦІЇ:

1. Проведення профорієнтаційної роботи серед школярів середньої та старшої ланки

2. Проведення тематичних годин, впровадження на практиці соціокультурної змістової лінії на уроках української мови, української і зарубіжної літератури, історії.

3. Залучення до освітнього хакатону всіх учасників освітнього процесу, для неформальної співпраці та спілкування.

4. Реалізація ідеї сезонного табору в ОФЛАЙН – режимі із залученням всіх учасників освітнього процесу (учнів, батьків, педагогів).

ПСИХОЛОГО - ПЕДАГОГІЧНИЙ АСПЕКТ

МЕТА: формування особистості через шкільне та сімейне виховання з урахуванням; індивідуальних особливостей; здібностей; умінь та навичок.

ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ:

1. Створення:

- ситуації творчості для всіх учасників навчально-виховного процесу;

- умов для соціальної самореалізації учасників навчально–виховного процесу;

- умов для позитивної адаптації учнів до навчання у школі.

2. Посилення впливу шкільне та сімейне виховання на формування:

• стійкої мотивації до навчання;

• високої духовної культури;

• моральних переконань;

3. Забезпечення якісного психолого-педагогічного супроводу процесу навчання.

4. Практичне забезпечення корекційно-розвивальної роботи:

• діагностики особистісного розвитку;

• ціннісних орієнтацій;

• соціального статусу;

• виявлення вад і проблем соціального розвитку дитини.

5. Орієнтація на соціально-психологічну профілактику негативних явищ в учнівському середовищі, профілактику девіантної поведінки.

ШЛЯХИ РЕАЛІЗАЦІЇ:

1 . Психолого-педагогічна діагностика з виявлення у дітей:

• здібностей;

• схильностей;

• потреб;

• відстеження динаміки і розвитку обдарованих та здібних учнів.

2. Супровід та навчання батьків, проведення освітніх хакатонів, де кожен учасник (батьки та учні) мають можливість попрацювати у вільному, зручному форматі з вчителем.

3. Створення сприятливого психологічного клімату у всіх структурних підрозділах освітнього процесу.

4. Морально-культурний особистий досвід учасників навчально–виховного процесу.

ВИПУСКНИК

ОНЛАЙН – ШКОЛИ

«АСПЕКТ»

Моделлю випускника є громадянин держави, який

Ø має активну позицію щодо реалізації ідеалів і цінностей України, прагне змінити на краще своє життя і життя своєї країни;

Ø уміє опрацювати різноманітну інформацію;

Ø ідповідальний, уміє використовувати набуті компетенції для творчого розв’язання проблеми;

Ø є особистістю, якій притаманні демократична громадянська культура, усвідомлення взаємозв’язку між індивідуальною свободою, правами людини та її громадянською відповідальністю;

Ø здатний до самоосвіти і саморозвитку;

Ø уміє критично мислити;

Ø уміє грамотно сприймати та уміє аналізувати проблеми суспільства, бути конкурентноспроможним на ринку праці, впевнено приймати сучасні реалії ринкових відносин, використовувати свої знання на практиці.

СПІВПРАЦЯ

МІЖ УЧАСНИКАМИ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ

(учні, батьки, педагоги)

УЧЕНЬ має право:

Ø користуватися навчальною, матеріально-технічною, побутовою базою школи обирати позакласні заходи;

Øпіднімати питання про заміну викладачів, які не забезпечують якісне проведення занять;

Ø висувати пропозиції щодо організації навчального процесу, позакласної роботи, брати участь у рішенні важливих питань у житті школи;

Ø на захист із боку директора та координаторів школи від фізичного та морального насилля та дій викладачів і інших співробітників, які порушують права школярів або принижують їх честь і гідність; Ø на відкриту оцінку знань та на своєчасне повідомлення про обсяг та термін виконання навчальних завдань.

УЧЕНЬ зобов’язаний:

Ø виходити на навчання вчасно;

Ø мати увімкнену камеру та мікрофон;

Ø виконувати правила та розпорядок навчань;

Ø дотримуватися правил культури поведінки, мати охайний зовнішній вигляд.

УЧЕНЬ несе відповідальність:

Ø невиконане домашнє завдання оцінюється в «0» балів;

Øтри і більше «0» з одного предмету протягом однієї чверті є підставою для відрахування;

Ø у разі, якщо учень стає на заваді іншим дітям здобувати знання – вчитель має право звільнити учня від присутності на уроці;

Ø у разі системного порушення концептуальної співпраці між учасниками освітнього процесу, учень може бути відрахований.

ВЧИТЕЛЬ має право:

Ø на своє робоче місце;

Ø користування матеріально-технічною базою;

Ø працювати лише у свій робочий час, після 19.00 має право не відповідати на дзвінки та повідомлення;

Ø вносити пропозиції щодо роботи школи;

Ø у разі, якщо учень заважає працювати іншим на уроках, грубо порушує правила та принципи школи, вчитель має право звільнити його з уроку.

ВЧИТЕЛЬ зобов’язаний:

Ø відповідати за життя і здоров’я дитини;

Ø готуватися до кожного уроку згідно з навчальним планом та державними вимогами;

Ø вести електронний журнал e-journal та заповнювати його на уроці;

Ø якісно проводити уроки;

Ø користуватися інтерактивними методами та методами «критичного мислення»;

Ø використовувати інноваційні технології;

Ø контролювати дотримання учнями концепції закладу та її положень, призводити до відповідальності;

Ø підготувати завдання для учня, відсутнього з поважних причин та переконатися в тому, що пропущений матеріал – засвоєний дитиною;

Ø контактувати безпосередньо з батьками з приводу важливих питань стосовно учня у термін до 2 днів.

ВЧИТЕЛЬ несе відповідальність:

Ø згідно Законодавства України;

Ø при невиконанні уставу – усне попередження, грошовий штраф, наступне –звільнення.

БАТЬКИ мають право:

Ø отримувати відкриту інформацію про навчальний процес, самопочуття, поведінку, соціалізацію;

Ø отримувати регулярний зв'язок від вчителів, які працюють з їхньою дитиною; на вчасно отриману інформацію з нагальних питань;

Ø вносити пропозиції щодо покращення роботи школи на розгляд адміністрації;

Ø на захист прав своєї дитини, але спілкування з чужими дітьми в будь-якій формі за відсутності батьків цієї дитини заборонено.

БАТЬКИ зобов’язані:

Ø нести відповідальність за поведінку дитини на заняттях і шляхом пояснення йому його прав та обов’язків, а також виховних бесід за необхідністю;

Ø сповіщати адміністрацію школи про всі медичні та психологічні відхилення в розвитку та поведінці дитини;

Ø реагувати на звернення вчителя та давати йому зворотній зв'язок;

Ø відвідувати батьківські зустрічі та індивідуальні зустрічі з вчителем та адміністрацією школи;

Ø щодня відстежувати зміни в чатах школи, електронному журналі, а також реагувати на повідомлення;

Ø щодня контролювати виконання дитиною домашніх завдань.

БАТЬКИ несуть відповідальність:

Ø за регулярне порушення положень згідно концепції школи, батьками і дитиною піднімається питання про відрахування дитини зі школи.

Онлайн школа "Аспект"

Концепція